Łączna liczba godzin: 90

Przedmioty:

• Pedagogika ogólna.
• Pedeutologia i etyka zawodu nauczyciela.
• Problemy społeczno-wychowawcze dzieci i młodzieży.
• Wybrane zagadnienia prawa oświatowego.
• Wybrane zagadnienia pedagogiki specjalnej.

Efekty kształcenia 

• System oświaty.
• Rola nauczyciela i koncepcje pracy.
• Wychowanie w kontekście rozwoju.
• Zasady pracy opiekuńczo-wychowawczej.
• Specjalne potrzeby edukacyjne.
• Zasady pracy z uczniem z trudnościami.
• Doradztwo zawodowe.

Umiejętności

• Program nauczania.
• Ścieżka rozwoju zawodowego.
• Oceny etyczne.
• Współpraca.
• Zagrożenia i uzależnienia.
• Diagnoza i wsparcie.
• Potencjał ucznia.

Kompetencje społeczne

• Empatia.
• Rozwiązywanie konfliktów.
• Samodzielne pogłębianie wiedzy.
• Współpraca z nauczycielami i specjalistami.

Łączna liczba godzin: 90

Przedmioty:

• Psychologia ogólna dla nauczycieli.
• Psychologia rozwojowa i wychowawcza.
• Umiejętności osobiste i zawodowe nauczyciela.
• Trening interpersonalny.
• Warsztat pracy z grupą.
• Wystąpienia publiczne i autoprezentacja.

Efekty kształcenia

• Podstawowe pojęcia psychologii.
• Rozwój ucznia.
• Teoria spostrzegania społecznego i komunikacji.
• Proces uczenia się.
• Autorefleksja i samorozwój.

Umiejętności

• Obserwacja procesów rozwojowych.
• Obserwacja zachowań społecznych i ich uwarunkowań.
• Skuteczna i świadoma komunikacja.
• Komunikacja w sytuacji konfliktowej.
• Rozpoznawanie barier i trudności uczniów w procesie uczenia się.
• Identyfikacja potrzeb uczniów w rozwoju uzdolnień i zainteresowań.
• Radzenie sobie ze stresem i stosowanie strategii radzenia sobie z trudnościami.
• Planowanie działań na rzecz rozwoju zawodowego na podstawie autorefleksji.

Kompetencje społeczne

• Autorefleksja nad własnym rozwojem zawodowym.
• Wykorzystanie wiedzy psychologicznej do analizy zdarzeń pedagogicznych.

Praktyka Zawodowa

Wiedza

• Zadania charakterystyczne dla szkoły lub placówki systemu oświaty oraz środowisko, w jakim one działają.
• Organizacja, statut i plan pracy szkoły, program wychowawczo-profilaktyczny oraz program realizacji doradztwa zawodowego. 
• Zasady zapewniania bezpieczeństwa uczniom w szkole i poza nią.

Umiejętności 

• Wyciąganie wniosków z obserwacji pracy wychowawcy klasy, jego interakcji z uczniami oraz sposobu, w jaki planuje i przeprowadza zajęcia wychowawcze.
• Wyciąganie wniosków z obserwacji integracji działań opiekuńczo-wychowawczych i dydaktycznych przez nauczycieli przedmiotów.
• Wyciąganie wniosków z bezpośredniej obserwacji pracy rady pedagogicznej i zespołu wychowawców klas.
• Wyciąganie wniosków z bezpośredniej obserwacji pozalekcyjnych działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli.
• Planowanie i przeprowadzanie zajęć wychowawczych pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych.
• Analizowanie sytuacji i zdarzeń pedagogicznych zaobserwowanych lub doświadczonych w czasie praktyk przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich.

Łączna liczba godzin: 60

Przedmioty:

• Podstawy dydaktyki
• Emisja głosu
• Elementy wiedzy o głosie
• Ćwiczenia głosowe – fonacja

Efekty kształcenia 

• Usytuowanie dydaktyki (C.W1)
• Klasa szkolna jako środowisko edukacyjne (C.W2)
• Koncepcje nauczania i cele kształcenia (C.W3)
• Lekcja jako jednostka dydaktyczna (C.W4)
• Projektowanie działań edukacyjnych (C.W5)
• Ocenianie osiągnięć szkolnych uczniów (C.W6)
• Język jako narzędzie pracy nauczyciela (C.W7)

Umiejętności 

• Dostosowanie metod pracy (C.U1)
• Integracja klasy (C.U2)
• Dobór metod nauczania (C.U3)
• Projektowanie lekcji (C.U4)
• Praca z uczniem zdolnym (C.U5)
• Ocena pracy ucznia (C.U6)
• Emisja głosu (C.U7)
• Poprawne posługiwanie się językiem polskim (C.U8)

Kompetencje społeczne

• Twórcze poszukiwanie rozwiązań dydaktycznych (C.K1)
• Skuteczna korekta błędów językowych (C.K2)

Łączna liczba godzin: 90

Przedmioty:

• Metodyka przedmiotów humanistycznych.
• Metodyka przedmiotów matematyczno-przyrodniczych.
• Metodyka przedmiotów artystycznych.
• Metodyka nauczania przedmiotów zawodowych.
• Technologie informacyjne w pracy nauczyciela.
• Przedmiotowy system oceniania.
• Narzędzia coachingowe w pracy nauczyciela.
• Ewaluacja w placówkach edukacyjnych – ocenianie i diagnozowanie.
• Podstawa programowa na poszczególnych etapach edukacyjnych.

Efekty kształcenia szczegółowe

• Miejsce przedmiotu w planach nauczania.
• Podstawa programowa.
• Integracja międzyprzedmiotowa.
• Kompetencje nauczyciela.
• Metody nauczania.
• Metodyka realizacji treści.
• Organizacja pracy.
• Organizacja przestrzeni klasy.
• Metody kształcenia.
• Diagnoza, kontrola i ocenianie.
• Egzaminy i testy.
• Diagnoza wstępna.
• Rozwój umiejętności osobistych.
• Warsztat pracy nauczyciela.
• Motywacja do nauki.

Umiejętności 

• Identyfikacja celów kształcenia.
• Analiza rozkładu materiału.
• Powiązania treści nauczania.
• Dostosowanie komunikacji.
• Kreowanie sytuacji dydaktycznych.
• Współpraca z rodzicami i środowiskiem.
  
• Dobór metod i środków dydaktycznych.
• Ocena pracy uczniów.
• Konstrukcja sprawdzianów.
• Rozpoznanie błędów uczniowskich.
• Diagnoza wstępna umiejętności uczniów.

Kompetencje społeczne

• Adaptacja metod pracy.
• Popularyzacja wiedzy.
• Zachęcanie do prób badawczych.
• Odpowiedzialne korzystanie z mediów cyfrowych.
• Współpraca uczniów.
• Budowanie systemu wartości.
• Rozwój ciekawości poznawczej.
• Nawyki systematycznego uczenia się.
• Stymulowanie do uczenia się przez całe życie.

Praktyki zawodowe

• Zadania dydaktyczne szkoły
• Organizacja pracy szkoły
  
• Dokumentacja działalności dydaktycznej
• Umiejętności
• Obserwacja pracy dydaktycznej 
• Planowanie i przeprowadzanie lekcji 
• Analiza sytuacji pedagogicznych 

Łączna liczba godzin: 90

Cel praktyk

• Zdobywanie doświadczenia związanego z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela.
• Konfrontowanie nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki szczegółowej z rzeczywistością pedagogiczną.
• Praktyki odbywają się w obu typach szkół, jeśli przedmiot jest nauczany zarówno w szkole podstawowej, jak i ponadpodstawowej.
• Praktyki zintegrowane z realizacją zajęć z zakresu dydaktyki przedmiotu nauczania.
• Realizowane w przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych, poradniach psychologiczno-pedagogicznych i innych placówkach systemu oświaty.

Efekty kształcenia

• Zadania dydaktyczne.
• Funkcjonowanie i organizacja pracy.
• Dokumentacja działalności dydaktycznej.

Umiejętności

• Wnioski z obserwacji 
• Planowanie i przeprowadzanie lekcji 
• Analiza sytuacji pedagogicznych